ADP advierte crisis educativa multifactorial en el país tras consulta a más de 76 mil docentes – El Nuevo Diario (República Dominicana)

EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO.– El secretario de Educación Superior, Ciencia y Tecnología del Comité Ejecutivo Nacional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Rafael Féliz, advirtió que en el país existe una crisis educativa multifactorial, marcada por problemas estructurales que afectan directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El señalamiento surge a partir de una consulta nacional en la que participaron más de 76,000 docentes, quienes identificaron como principales dificultades la sobrepoblación en las aulas, la falta de recursos, la desconexión entre el currículo y la realidad del estudiantado, así como el deterioro del clima escolar.

“El magisterio ha expresado con firmeza que existe una crisis educativa multifactorial”, afirmó Féliz, al tiempo que destacó la necesidad de atender de manera urgente estas problemáticas.

El dirigente también indicó que uno de los principales reclamos de los docentes es recuperar su rol como actores fundamentales del sistema educativo, con mayor autonomía profesional y participación en la toma de decisiones.

“Los maestros no quieren ser simples ejecutores de políticas diseñadas desde fuera del aula, sino que deben tener condiciones dignas y participación real”, sostuvo.

En ese sentido, reiteró la defensa de la educación pública, señalando que existe consenso en que esta no debe ser objeto de privatización y que debe garantizarse transparencia en el uso del 4 % del PIB destinado al sector.

Asimismo, advirtió sobre la brecha entre el currículo y su aplicación en las aulas, indicando que factores como la sobrepoblación y la carga administrativa limitan el tiempo pedagógico.

Sobre el uso de la tecnología y la inteligencia artificial, explicó que el magisterio mantiene una postura abierta, aunque con reservas, al advertir que su implementación sin condiciones adecuadas podría profundizar desigualdades.

Finalmente, el informe también señala debilidades en la formación ciudadana, al considerar que persiste una contradicción entre el discurso de formar estudiantes críticos y una práctica educativa basada en la memorización.

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